Týždeň 25.05.-29.05.2020

Obsahový celok: Pozeráme s láskou

Téma: Voda a jej tajomstvá

Utváranie si emocionálne bohatý vzťah k prírode, k živočíchom žijúcich v potokoch, riekach a v moriach.

Vzdel. oblasť/ podoblasť	Výkonové štandardy	Obsahové štandardy	Evaluačné otázky	Aktivity pre deti
Jazyk a komunikácia	Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje v dramatických a hudobno-pohybových činnostiach	Deti majú možnosť vyjadriť svoje pocity, zážitky a získané vedomosti rôznym spôsobom (v rámci výtvarných, hudobno-pohybových či dramatických činností).	Vyjadruje svoje pocity, zážitky a emócie? Ako a akými prostriedkami?	Príloha č.1
Matematika/ práca s info.	Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva, odoberá, dáva spolu a rozdeľuje.	Učiteľka vytvára situácie, kde sa rozdeľuje na dve alebo tri časti s rovnakým počtom a nechá deti úlohu riešiť intuitívne (bez počítania). Následne vedie deti ku kontrole, či sú skupiny správne rozdelené. Pri tom sa deti stretávajú aj s možnosťou, že sa skupiny zadaným spôsobom rozdeliť nedajú (riešenie neexistuje).		Príloha č.2
Človek a príroda	Pozná význam vody pre rastliny, živočíchy a človeka.	Diskutuje s deťmi o význame vody pre človeka, rastliny a živočíchy, pričom súčasťou diskusie je aj problematika znečistenia vody. Napríklad vedie deti k porovnávaniu vody pochádzajúcej z rôznych zdrojov. Špecifikuje pitnú vodu a objasňuje nebezpečenstvo pitia vody z neznámych zdrojov. Diskutuje s deťmi o daždi, vetre a počasí, spolu sa venujú jednoduchému pozorovaniu počasia.	Ako dieťa postupuje, aby zistilo o pozorovanom jave, situácii viac?	Príloha č.3
Umenie a kultúra	Vystrihuje časti obrázkov.	Učiteľka umožňuje deťom strihanie častí figuratívnych tvarov, vznik novotvaru (napr. časti obrázkov/fotografií zvierat či postáv vystrihnutých z časopisov, ktoré dieťa spája na ploche výkresu do nových tvarov, možnosť dopĺňať tvary kresbou).		Príloha č.4
Zdravie a pohyb	Zvládne turistickú prechádzku.	Učiteľka motivuje deti počas prechádzky tak, aby deti zvládli súvislú chôdzu primeraného trvania bez únavy alebo vyčerpania.		Turistická vychádzka: Ku rybníkom
Jazyk a komunikácia	Pri kreslení a grafomotorických činnostiach drží ceruzku správnym spôsobom a vyvíja primeranú intenzitu tlaku na podložku.	Pri využívaní kresliacich potrieb sa dieťa učí regulovať tlak ruky na podložku. ( kombinácia pohybov-vertikál. horiz, lomené čiary)	Aké typy grafomotorických prvkov mu robia problémy?	Príloha č.5
Človek a spoločnosť	Pri opise krajiny používa pojmy ako vrch, les, pole, lúka, potok, rieka, jazero, rybník.	Učiteľka spoznáva s deťmi okolitú krajinu a venuje sa rozvoju používania pojmov, pomocou ktorých geograficky pomenúvame prírodné prostredie: vrchy, lesy, polia, lúky, potoky, rieky, jazerá, rybníky, najmä konkrétne vzhľadom na vlastný región a pod.	Akým spôsobom si dieťa všíma rôznorodosť krajiny? Ako krajinu opisuje?	Príloha č.6